3º Texto para Octavos años

Con el propósito de ir entiendo el Proyecto que deberán presentar a mediados de octubre, aquí va una lectura.

“El desarrollo sustentable es un proceso integral que exige a los distintos actores de la sociedad compromisos y responsabilidades en la aplicación del modelo económico, político, ambiental y social, así como en los patrones de consumo que determinan la calidad de vida. Para competir en mercados nacionales y extranjeros el sector productivo debe incorporar la sustentabilidad en sus operaciones, relaciones con los trabajadores y la comunidad.”

CONCEPTOS Y METAS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE

El concepto de desarrollo sustentable se hizo conocido mundialmente a partir del informe "Nuestro Futuro Común", publicado en 1987 con motivo de la preparación a la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, realizada en Río de Janeiro, Brasil, en 1992. El informe fue también conocido como Informe Brundtland, debido a que la Comisión encargada de su publicación fue liderada por la ex ministra noruega Go Harlem Brundtland.

La Comisión Mundial para el Medio Ambiente y el Desarrollo, establecida por las Naciones Unidas en 1983, definió el desarrollo sustentable como el "desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las capacidades que tienen las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades". En Chile se utiliza la palabra "sustentable" como un anglicismo de la palabra "sustainable", referida a algo capaz de sostenerse indefinidamente en el tiempo sin agotar nada de los recursos materiales o energéticos que necesita para funcionar. Por esta razón, también muchos autores y publicaciones extranjera hablan de "sostenible".

El desarrollo sustentable implica pasar de un desarrollo pensado en términos cuantitativos - basado en el crecimiento económico - a uno de tipo cualitativo, donde se establecen estrechas vinculaciones entre aspectos económicos, sociales y ambientales, en un renovado marco institucional democrático y participativo, capaz de aprovechar las oportunidades que supone avanzar simultáneamente en estos tres ámbitos, sin que el avance de uno signifique ir en desmedro de otro. Es lo que algunos académicos y autoridades han comenzado a llamar el "círculo virtuoso del desarrollo sustentable", basándose en casos donde se han logrado superar los antagonismos entre crecimiento económico, equidad social y conservación ambiental, reforzándose mutuamente y con resultados satisfactorios para todas las partes involucradas (win-win, es decir, todos ganan).

Para que el reforzamiento mutuo entre estos aspectos ocurra son necesarias la motivación y la capacidad de innovación generalizadas, propias de un sistema donde conviven una economía de mercado y una democracia política. Lograrlo no es tarea fácil y en algunos casos implicará sacrificar un objetivo en favor del otro (trade off, es decir, negociar), sobre todo en países donde la superación de la pobreza y la satisfacción de las necesidades básicas son la principal prioridad, a pesar de que ello signifique la depredación de sus ecosistemas.

Las diferencias entre países hace que el desarrollo sustentable sea aún una meta muy lejos de alcanzar para muchos de ellos. Aunque los países industrializados, especialmente los nórdicos, están más avanzados, todavía existen países ricos que se resisten a asumir conductas productivas y un estilo de desarrollo más sustentables. Los países más pobres, a su vez, sufren las consecuencias de la "huella ecológica" que deja la exportación de sus materias primas y recursos naturales (bosques nativos, minerales, fuentes energéticas, productos agrícolas, praderas y ganados) a lugares como Europa, Japón o Estados Unidos. Estos últimos disponen de los recursos económicos y humanos, y de los conocimientos necesarios para desarrollar las tecnologías que permiten industrializar y comercializar los productos provenientes del mundo en desarrollo, obteniendo la mayor ganancia que resulta de agregar valor a los recursos naturales. Dada esta asimetría, aumentan las diferencias sociales y ambientales entre los países ricos y pobres

Documento extraído de http://www.induambiental.cl

Tú crees que podamos realizar actividades equilibrando el adecuado manejo del medio ambiente y la producción. En Chile hay ejemplo de estos.


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2º texto para 8º años 2006

Existe una guerra que el Hombre lucha desde hace varios cientos de años. Es una guerra silenciosa - o mejor dicho silenciada - en la que contradictoriamente, ganar significa perder. Esta guerra se viene librando a escala mundial, pero sus mayores batallas se viven cada día en el Hemisferio Norte.

Su inicio, podríamos decir que fue entre los años 1760 y 1780 en Inglaterra, donde comienza a buscarse la mecanización de la producción con el fin de conseguir que esta sea mas rápida y abundante. Para eso eran necesarias grandes máquinas y el carbón era la fuente de energía utilizada por excelencia.

A partir de ese momento cientos de miles de pequeñas batallas dan forma a la "Cruzada mundial del Hombre contra la Tierra", una guerra de autodestrucción contra su propio hábitat en la que ataca y destruye sus fuentes de alimentos naturales, de producción de oxígeno y de reservas de agua potable necesarios para la vida.
Esta es una guerra de la que todos somos parte, en la que a diario utilizamos nuestras propias armas de destrucción masiva, tan masiva que están destruyendo a todo ser vivo sobre la Tierra. El automóvil, la heladera o el equipo de aire acondicionado, con las tecnologías que se han aplicado hasta ahora y solo por citar algunos ejemplos, sumados al consumismo desmedido e irresponsable, provocan un efecto negativo en el ecosistema del planeta.

Claro que esas no son las únicas armas con las que contamos, como dignos seres superiores hemos perfeccionado nuestro poder de fuego para que no haya posibilidad de que perdamos (ganemos) esta guerra.

Tenemos y usamos la mejor tecnología para crear nuestras bombas ecológicas, como los derrames de petróleo, la minería a cielo abierto, la centrales nucleares, las megarrepresas; incluso estamos perfeccionando desde hace algún tiempo la forma de modificar genéticamente de forma directa o por contagio, todo lo que sobreviva para que no vaya a creer, esta insolente Naturaleza que algo se nos puede escapar.

Debemos detener esa guerra que lamentablemente estamos ganando (perdiendo) y la única forma de hacerlo es dar un vuelco muy grande en el rumbo que el desarrollo humano ha tomado, porque si éste no es ambientalmente sustentado, si no tenemos la precaución de utilizar sin extinguir, de producir sin contaminar, de consumir de forma responsable; si no terminamos con las guerras de misiles, bombas y uranio empobrecido, si no utilizamos fuentes de energía limpias, el fin de la guerra se ve próximo y lo peor del caso es que nuestra victoria será terminante.

En EcoPortal estamos en contra de todas las guerras y sobre todo de la que más víctimas ha causado hasta el momento, de la que mas daños ha causado, la guerra del Hombre contra la Tierra.

Texto extraído desde el EcoPortal(http://desarrollo.ecoportal.net/)

Que Sientes con respecto a este tema, Estamos en guerra , tú que crees.



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Primer texto para 8º años 2006

Cambio Climático

Nuestro planeta se está calentando. Los últimos 10 años han sido los más calurosos desde que se llevan registros y los científicos anuncian que en el futuro serán aún más calientes. La mayoría de los expertos están de acuerdo que los humanos ejercen un impacto directo sobre este proceso de calentamiento, generalmente conocido como el "efecto invernadero".

El efecto invernadero es una condición natural de la atmósfera de la tierra. Algunos gases, tales como los vapores de agua, el dioxido de carbono (CO2) y el metano son llamados gases invernadero, pues ellos atrapan el calor del sol en las capas inferiores de la atmósfera. Sin ellos, nuestro planeta se congelaría y nada podría vivir en él.

A medida que el planeta se calienta, los cascos polares se derriten. Ademas el calor del sol cuando llega a los polos, es reflejado de nuevo hacia el espacio. Al derretirse los casquetes polares, menor será la cantidad de calor que se refleje, lo que hará que la tierra se caliente aún más. El calentamiento global también ocasionará que se evapore más agua de los océanos. El vapor de agua actua como un gas invernadero. Así pues, habrá un mayor calentamiento. Esto contribuye al llamado "efecto amplificador".

Texto extraído de http://www.ecoportal.net/
Puedes tú hacer algo para frenar el calentamiento global y en que nos puede afectar

Calendario Pruebas 2º semestre

Para todos los alumnos y alumnas, Padres y Apoderados, Aquí estan las fechas de las pruebas y sus horarios. Recordar que aquellos que falten a dar las pruebas deben justificar en Unidad Técnica con certificado médico y su apoderado, para que se le fije una nueva fecha, que no puede ser más allá de dos semanas despues de la fecha dada.

4ª Prueba Institucional
Fecha: Viernes 1 de Septiembre 5º y 6º clave: 3 y 4 hrs.

7º y 8º clave: 5 y 6 hrs

5ª Prueba Institucional
Fecha : Jueves 19 de Octubre 5º y 6º clave: 5 y 6 hrs.
7º y 8º clave. 7 y 8 hrs.

6ª Prueba Institucional
Fecha : Viernes 01 de Diciembre 5º y 6º clave: 7 y 8 hrs
7º y 8º clave: 3 y 4 hrs.

Animo, para preparar las pruebas hay que hacerlo con tiempo.







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CALENDARIO PRUEBAS SEGUNDO SEMESTRE

CUARTA PRUEBA INSTITUCIONAL Quintos y Sextos Viernes 1 de Septiembre. 3 y 4 hora.
Séptimos y Octavos Viernes 1 de Septiembre 5 y 6 hora.
CONTENIDOS QUINTOS AÑOS

Enfermedades Sistema Oseo
Sistema Muscular
Sistema Nervioso

CONTENIDOS SEXTOS AÑOS

Tipos de energía.
Fuentes de Energía
Circuitos Eléctricos
Calor y temperatura, formas en que se presenta el calor: Conducción, convección y radiación.
Efectos del calor : contracción y dilatación.

CONTENIDOS SÉPTIMOS AÑOS
Aporte de los científicos :Alexander Fleming, Louis Pasteur, Koch.
Sexualidad: Etapas de la vida
Concepto de sexualidad.

CONTENIDOS OCTAVOS AÑOS
Äcido- Base
Oxidación: corrosión y combustión
Neutralización- PH
Universo
Teoría geocéntrica y Heliocéntrica
Origen del Universo Big-Bang
Evidencias del Big-Bang.
Otras Teorías sobre el Universo.

Bienvenidos Alumnos de Septimo y Octavos años

Después de estas merecidas vacaciones comenzamos la segunda parte y final de este año, espero que tenga muchas ganas e interés en los contenidos que veremos este segundo semestre.
Para los séptimos años Comenzaremos con la Unidad de Sexualidad Integrada, que nos tomará a lo menos 10 semanas, para finalmente ver las Unidades de Química: Los átomos y los gases.
Para mis Octavos años por fin termino el calvario de química, les recuerdo que la próxima semana hay prueba parcial desde acido-base hasta acidos y metales. Comenzaremos con la Unidad La evolución de la tierra y la vida, primero todo lo relacionado con el universo y luego evolución, terminamos con ciencia y tecnología.
Quisiera que a provechando este medio pudieramos contactarnos y dialogar, sobre todo con los alumnos y alumnas de 8º , como ya conversamos desde este domingo 13 subiré los textos para que ustedes comenten, les recuerdo que sus respuestas todas son válidas, porque son sus opiniones.

¡bueno mucha buena vibra, y anímo falta poco para fin de año!

Su Prof. Marianela Fornes Carcamo







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BIENVENIDA ALUMNOS SEGUNDO CICLO

Yo, queridos alumnos de segundo ciclode Educación General Básica, les doy la bienvenida al segundo semestre y,espero que el resto del año que nos toca compartir sea óptimo en buen rendimiento.Su profesora MIRIAM

Cuestionario 3º prueba 7º

Cuestionario Para 3ª prueba séptimos

1.- Cuáles son las tres etapas de una enfermedad infectocontagiosas

2.- Cuáles son las características de l periodo de convalecencia de una enfermedad infectocontagiosa.

3.- Como se llama el contagioso de mayor y el de menor proporción de una enfermedad infectocontagiosa.

4.-Que tipo de inmunidad existen. Explica cada una brevemente.

5.-Define Salud.

6.- que es inmunidad.

7.-El factor que produce una enfermedad y que se encuentra fuera del cuerpo se llama.

8.- Nombra los agentes patógenos.

9.- Que tienen en común estas tres enfermedades: tifus, cólera y gripe.

10.- Que es un vector.

11.- cuales son las formas de contagio de una enfermedad infectocontagiosa.

12.- que tipo de inmunidad da una vacuna y por qué

Recuerda repasar algunos conceptos de la prueba anterior

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Trabajo Energía 8º años

Aquí van unas gráficas de trabajos de exposición de alumnos de 8º sobre energía


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Fechas Pruebas Institucionales III

Las Siguientes son las fechas y los contenidos para las III pruebas institucionales:

5º año miercoles 5 de Julio

1. La célula: estructuras básicas
2. Sistema oseo: División de esqueletos,tipos de hueso, ubicación y función
3. articulaciones: tipos de articulaciones

6º año Jueves 29 de Junio

1. Tipos de Energía, transformación de la energía
2. Fuentes de energía.

7º año miercoles 5 de julio

1. Salud y enfermedad
2. tipos de enfermedad, cuasas
3. enfermedades infectocontagiosa
4. tipos de contagios, grado , periodo de la enfermedad

8º año Jueves 29 de junio

1. Reacciones químicas
2. clasificación de reacciones por proceso y por energía
3. ley de conservación de la materia
4. equilibrio de ecuaciones
5. ley de la conservación de la masa
6. reacciones químicas en el ambiente positivas y negativas
7. combustión

Recuerda que no se necesita suerte en las pruebas , sino que prepararlas con tiempo.





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Respuestas cuestionario 8º años

1.- Representan a las moléculas ya sean de elementos o compuestos.

2.- La ecuación química es la representación gráfica de una reacción química, en la cual se utilizan símbolos y formulas de las sustancias que están presente en dicho cambio.

3.- Para ser equilibrada una reacción química debe tener el mismo tipo y número de átomos en los reactantes como en los productos.

4.- Las sustancias que inician una reacción química se llaman reactantes o reactivos.

5.- La combustión del gas, la fermentación, la putrefacción, la fotosíntesis.

6.- las sustancias finales de una reacción química se llaman productos.

7.- La diferencias entre una reacción endergónica con una exergónica, es que las primeras necesitan una continuo aporte de energía del medio para producirse, es decir, absorben calor del ambiente, en cambio las exergónicas liberan energía al medio ambiente cuando se producen, es decir, la energía es un producto de la reacción.

8.- La diferencia entre una reacción de síntesis y una de análisis , es que la primera se presentan dos o más reactantes o sustancias y al reaccionar producen un solo producto, en cambio las reacciones de análisis o descomposición, en los reactantes hay una sola sustancia que se transforma en dos o más sustancias simples en los productos.

9.- Una reacción de sustitución o desplazamiento simple un elemento de los reactantes remplaza a otro elemento de un compuesto, en cambio las reacciones de sustitución doble , los elemento de los compuestos se intercambian.

10 en la siguiente expresión 3 C₆H₁₂O₆ se registran: 18 átomos de carbono( 3x6), 36 átomos de hidrógeno (3x12) y 18 átomos de oxígeno (3x6), en total 72 átomos.

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Cuestionario para 8º años Prueba Institucional II

1.-Que representan las formulas químicas
2.-Cual es la definición de ecuación química
3.-Que requisitos debe tener una una reacción química para ser equilibrada
4.-Que nombre reciben las sustancias que inician una reacción química
5.-Nombra tres cambios químicos
6.-que nombre reciben las sustancias finales de una reacción química
7.- Cual es la diferencia entre una reacción endergónica y otra exergónicas
8.- Cual es la diferencia entre una reacción de síntesis y otra de análisis
9.- En que se difencia una reacción de desplazamiento simple y otra doble
10.- Cuantos átomos en total de cada elemento tiene la siguiente expresión

3 C₆H₁₂O₆

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Cuestionario 7 años Para prueba Formativa

1.-Explica la relación etre el sistema respiratorio y el circulatorio.
2.- explica la relación entre el sistema digestivo y el renal.
3.-Que órgano está a cargo de las excresiones: dioxido de carbono, sudor, heces fecales, orina
4.- En donde se origina la orina
5.- Cuales son las vías respiratorias
6.-que función tienen cada uno de los elementos figurados de la sangre
7.- que elemento de la sangre lleva los nutrientes y los desechos metabólicos
8.- En que lugar se llevan los siguientes procesos: egestión, absorción de nutrientes, intercambio gaseoso, respiración celular, egestión.
9.- cual es la función de los siguientes sistema: circulatorio, respiratorio, digestivo y renal
10.- cual es el órgano excretor más grande del organismo humano



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Correción Prueba Formativa 8º año

Prueba Formativa Octavos

Nombre:_______________________________________ Octavo:_____________

I.-Ítem de selección múltiple:

1

A

B

C

D

07

A

B

C

D

2

A

B

C

D

08

A

B

C

D

3

A

B

C

D

09

A

B

C

D

4

A

B

C

D

10

A

B

C

D

5

A

B

C

D

11

A

B

C

D

6

A

B

C

D

12

A

B

C

D

1.- En una reacción química equilibrada el número de átomos debe ser:

a.- Igual en los reactantes y productos b.- Igual en los productos y elementos

c.- Mayor en los reactantes que en productos d.- diferentes entre reactantes y productos

2.- Las sustancias que resultan de una reacción química se llaman:

a.- Reactantes b.- Productos c.- Elementos d.- Compuesto

3.- Es un cambio químico:

a.- La lluvia b.- el deshielo

c.- La oxidación de un clavo d.- El ciclo del agua

4.- Cuando una reacción química absorbe energía del medio ambiente para poder realizarse, se clasifica como:

a.- Síntesis b.- Exergónica c.- Endergónica d.- Sustitución

5.- Cuando en una reacción química se intercambian un elemento de un compuesto y forman otras sustancias diferentes, se clasifican como:

a.- Análisis o descomposición b.- Síntesis

c.- Desplazamiento simple d.- Desplazamiento doble

6.- Según el diagrama ¿Cuál de las siguientes sustancias sólo muestran a un elemento?

A B C

a.- Sólo A b.- Sólo B c.- A y C d.- B y C

7.- La mezcla de óxido de azufre (SO₂) y oxígeno (O₂), al reaccionar absorbe energía. Esta reacción se representa por medio de la siguiente ecuación. ¿A que tipo de reacción corresponde?

2 SO₂ + O₂ + 2 SO₃

I) Exergónica II) Síntesis III) Análisis IV) Endergónica

a.- I y II b.- II y III c.- II y IV d.- III y IV

8.- El siguiente esquema representa

A + B C + D

a.- Proceso irreversibles b.- Proceso reversible c.- Proceso cíclico d.- Cambio físico

9.- Como producto de la reacción entre las sustancias Cs y Br₂, se obtienen 212,8 g de CrBr₂, sabiendo que la masa de Br es de 79,9g. ¿ Cual es la masa de Cs usada en la reacción?

a.- 212,8g b.- 132,9g c.- 79,9g d.- 130,0g

10.- En la reacción de combustión, que se indica a continuación

C₃H₁₂ + O₂ 5CO_{2 +} 6H₂O ,el coeficiente estequiométrico de O₂ es de:

a.- 5 b.- 6 c.-8 d.-16

11.- En la respiración celular, la glucosa reacciona con el oxígeno origina dióxido de carbono y agua, más el desprendimiento de energía. Las sustancias obtenidas se llaman:

a.- reactantes b.- productos c.- elementos d.- compuesto

12.- Todo cambio químico implica una reacción química, la representación gráfica de una reacción química es

a.- Formula química b.- molécula c.- ecuación química d.- adición química

II.- dada las siguientes ecuaciones químicas determina:

a.- tipo de reacción por proceso b.- tipo de reacción por energía

c.- Reactante d.- productos

e.- elementos f.- compuesto

g.- diagrama la ecuación

1.- 2Au + 2HNO₃ 2 AuNO₃ + H₂ +

a.- por proceso :sustitución simple b.- por energía exergónica
c.- 2Au + 2HNO d.- 2AuNO + H
e.- Au / H f.- 2HNO / 2AuNO

2.- 2 SO₂ + O₂ + 2 SO₃

a.- por proceso síntesis b.- por energía endergónica
c.- 2 SO + O d.- 2SO
e.- O f.- 2SO /2SO

III.- Escribe en los recuadros los coeficientes estequiométricos necesarios para equilibrar las siguientes ecuaciones

Ca + 2 H₂O CaO₂H₂ + H₂

MnO₂ + 4 HI MnI₂ + I₂ + 2 H₂O

2 PbS + 3 O₂ 2 PbO + 2 SO₂

IV.- Dada las siguientes diagramaciones de ecuaciones químicas escribe en el recuadro la ecuación correspondiente.

H Cl H Cl

+

H Cl H Cl

V- Verdadero o Falso. Pon una V si es verdadera y una F si es falsa Justifica ambas.

1.-__F En las reacciones Exergónica la energía es necesaria durante toda la reacción-

endergónica

2.- F_ Un compuesto químico es producto de la combinación de dos o más átomos iguales.

Diferentes

3.-__V__Los coeficientes estequiométrico sirven para equilibra una ecuación química.

4.-__V__ La Ley de Lavoisier se trata de la masa involucrada en un cambio.

5.- __V_Una ecuación química es la representación gráfica de una reacción química

VI.- Responde:

1.- Da tres ejemplos de reacciones químicas que ocurran en tu casa?

Descomposición de la basura, se avinagra la leche, la combustión del gas de la cocina

2.- ¿Cuáles son las manifestaciones hacia el medio de una reacción química?

emisión de gases, cambio de colores, efervescencia, emisión de luz, cambio de temperatura, producción de nuevas sustancias.

3.- Nombra los tipos de reacciones químicas según el proceso.

Síntesis, anaálisis o descomposición, sustitución o desplazamiento simple y doble.

(Los subindices no se pudieron colocar ni los dibujos)

Evaluación Coeficiente dos Para 8º años

Les recuerdo a mis alumnos y alumnas que la evaluación coeficiente dos para los octavos años, ya llega a su final.
Los temas eran

1. Producción de energía en Chile( electrica)
2. Energía solar y su uso doméstico
3. Crisis de producción de energía Electrica en Chile, causa, efecto y consecuencias.
4. Energías alternativas como solución a la crisis energetica.

• Recuerda que 50% de tu calificación es por la investigación que debes publicar en el blog de tu grupo, la dirreción debes enviarla al mail: marianelafornescarcamo@gmail.com
• El 30 % de la calificación es la presentación de una maqueta que tenga relación con el tema de la investigación, habrá preguntas para todo el grupo.
• El 20 % restante corresponde a una coevaluación de tu grupo.

Curso publicación blog presentación maqueta y coevaluación
8º año A 22/05/06 24/05/06
8º año B 24/05/06 25/05/06
8º año C 21/05/06 24/05/06
8º año D 21/05/06 23/05/06
8º año E 24/05/06 25/05/06
8º año F 22/05/006 29/05/06( debido a taller s/alumnos)





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Temario Para II Pruebas Institucionales

A continuación les entregamos los temarios por nivel para las II pruebas institucionales

5º años (Jueves 25 de Mayo, 5 y 6)

1. Caída libre
2. Maquinas Simples
3. Palancas primer grado, segundo grado y tercer grado.
4. Polea simple y compuesta
5. Plano Inclinado.

6º años (Viernes 19 de Mayo, 5 y 6)

1. Tipos de Materiales
2. Mezclas, tipos de mezclas
3. Métodos de separación de mezclas

7º años ( Viernes 26 de Mayo, 5 y 6 )

1. Nutrición
2. Sistema digestivo
3. Sistema circulatorio
4. Sistema respiratorio
5. Sistema Excretor

8º años ( Lunes 22 de Mayo, 5 y 6)

1. Sustancias puras (elementos y compuestos)
2. Simbolos y formulas
3. Reacciones Químicas(reactantes y productos)
4. Ecuaciones químicas
5. Equilibro de ecuaciones.

Es importante que tengas en cuenta que en todas las pruebas institucionales se toman contenidos de las pruebas anteriores, sobre todo aquellos que item o preguntas no logradas.

Recuerda "que él que estudia no necesita de la suerte para que obtener buenos logros"

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Ensayo publicación trabajo de energía 8º

Identificación:LIceo Dgo Santa María
Curso 8º Z
Asignatura:
Prof.
Integrantes

Introducción
cuerpo del trabajo. 5 hipervinculos

La energía solar es necesaria para realizar la fotosintesis, tambien puede solucionar problemas a la crisis que hoy está por sufrir nuestro pais. Chile genera energía a través de dos métodos las caídas de agua y las termoelectricas.

prueba formativa y respuestas PARA ALUMNOS DE 8º

Prueba Formativa Octavos años

I.- SELECCIÓN MULTIPLE: Este ítem consta de 12 preguntas con 4 alternativas cada una, solo una de ellas es la correcta, la que deberás marcar con una X (equis) utilizando lápiz grafito.

1

A

B

C

D

7

A

B

C

D

2

A

B

C

D

8

A

B

C

D

3

A

B

C

D

9

A

B

C

D

4

A

B

C

D

10

A

B

C

D

5

A

B

C

D

11

A

B

C

D

6

A

B

C

D

12

A

B

C

D

1.- Al mantener un secador de pelo funcionando se genera que tipo de energía

a.- lumínica b.- eléctrica c.- eólica d.- radiante

2.- En verano vemos a diario colocar agua en una cubeta dentro del refrigerador al poco rato esta se convierte en hielo, lo que observamos es :

a.- cambio químico b.- cambio de estado progresivo

c.- cambio de estado regresivo d.- cambio de volumen

3.- Estamos ante un cambio físico cuando:

I.- Se aumenta la temperatura II.-La sustancia final es la misma sustancia inicial

III.- Los átomos se reordenan, rompiendo enlaces

a.- Sólo I b.- Sólo II c.- II y III d.- I y II

4.- “Es todo lo que nos rodea”. Esta definición corresponde a:

a.- Energía B.- Masa c.- Volumen d.- Materia

5.- Los resortes tienen energía:

a.- solar b.- potencial gravitacional c.- potencial elástica d.- Radiante

6.- La lámina describe la transformación de energía de la siguiente manera.

I lumínica II.- eólica III.- eléctrica IV.- Calorica

a.- I , II , III y IV b.- IV, III, II y I c.- II, III, I y IV d.- II, IV , III y I

7.- Que dibujo representa la siguiente descripción: sustancia donde sus particular son desordenadas, fluyen rápidamente , no tienen forma:

8.- Es la capacidad para producir cambios en la materia. Definición que corresponde:

a.- Materia b.- Energía c.- Masa D.- Densidad

9.- La masa de un objeto es 100 g y su volumen es 50 cc ¿ Cuál es su densidad?

a.- 20 g/cc b.- 0.2 g/cc c.- 2 kg / L d.- 2 g /cc

10.- La unidad de medida del volumen es :

a.- Kilogramos b.- Newton c.- kilogramos/ litro d.- litro

11.- La siguiente expresión 45 g corresponde a :

a.- masa b.- volumen c.- peso d.- densidad

12.- En una curva de calentamiento las líneas horizontales corresponden al:

a.- Estado sólido y punto de fusión b.- estado gaseoso y punto de ebullición

c.- punto de fusión y punto de ebullición d.- estado sólido y gas .

II.- de verdadero o falso. Pon una V si es verdadera la aseveración y una F si es falsa, justifica las falsas.

1.-__F_ El carbón, el petróleo y el gas natural son recursos energéticos renovables.

_____________NO RENOVABLE__________________________________

2.-__f_ La sublimación regresiva, solidificación y condensación son cambios de estado progresivos.

__________CAMBIOS DE ESTADO REGRESIVOS____________________________.

3.-_V__ El aceite flota sobre el agua porque es menos denso.

________________________________________________________________.

4.-__V__ Una cocina a parafina produce energía radiante.

________________________________________________________________.

5.-_F__ El movimiento de los electrones origina energía eólica.

__________________ELËCTRICA_____________________________________________.

6.-__V__ En la naturaleza se producen cambios de tipo físicos y químicos.

______________________________________________________________.

7.-__F__ El punto de fusión de una sustancia coincide con el punto de ebullición.

__________________PUNTO DE CONDENSACIÓN________________________.

8.-___V_ Los que sólo cambian la forma o el estado de la materia, se llama cambios Físicos.

_________________________________________________________________.

CLAVES: 1 C, 2 C, 3 B, 4 D, 5C, 6 C, 7A, 8 B, 9 D , 10 D, 11 A , 12 C

RECUERDEN ESTUDIAR , LA PRUEBA ES EL LUNES 17 EN LA 7 Y 8 HORA. PROXIMA PUBLICACIÓN CUESTIONARIO

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